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各式畢業(yè)證所透露的信息

《甘孜日報(bào)》    2016年03月21日

 

    ■甘孜州檔案局提供資料 賀先棗 整理
    清光緒33年(公元1907年),川滇邊務(wù)大臣趙爾豐在推行“改土歸流”時(shí),提出了著名的“經(jīng)邊 六事”,第二條即是“興學(xué)”,目的是邊地興學(xué),培植人才,開通風(fēng)氣。因而趙爾豐設(shè)置一縣,隨之會設(shè)學(xué)校數(shù)所,到1908年,在康定、巴塘各設(shè)師范學(xué)校一所,在各地創(chuàng)立小學(xué)校170余處。采取“學(xué)差制”的方法作為推行教育的手段,因此當(dāng)時(shí)的民眾把送子女入學(xué)看作是支“烏拉”一樣的“差役”,所取得的成效有限。 
    民國28年(1939年)西康省 建省時(shí),也恰逢國民政府教育部 正好在全國推行“強(qiáng)迫教育”,主政西康事務(wù)的劉文輝本人也十 分重視教育工作。攝影家孫明 經(jīng)先生為當(dāng)時(shí)的義敦縣長在破爛的縣政府門前拍了一張照片,受采訪的縣長說“劉主席有令,政府辦公樓超過學(xué)校,縣長就地正法”。孫明經(jīng)先生還為德格縣立小學(xué)的師生拍了一張都穿著校服的照片,并評論說“當(dāng)時(shí)在上海、天津和南京等城市也難有 這樣宏偉的縣立小學(xué)”。 
    民國年間,西康地方基本形成了小學(xué)教育到中等教育的格局,中、小學(xué)校傳授給學(xué)生各種現(xiàn)代知 識的教育內(nèi)容也有了更多的擴(kuò)大,語文、算術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等基 礎(chǔ)教育進(jìn)入了課堂。一批來自全國各地的教師,和一批從南京“蒙藏班教育專修科”畢業(yè)的西康籍教師,擔(dān)負(fù)起了發(fā)展教育事業(yè)的重任。他們教學(xué)能力強(qiáng),專業(yè)知識豐 富,學(xué)校教育辦得有聲有色。 
    這里的幾份畢業(yè)證書,有由“國立康定師范學(xué)校”所頒發(fā) 畢業(yè)證,也有由小學(xué)校頒發(fā)的小學(xué)畢業(yè)證。通過這些畢業(yè)證,讓今天的人們也能感受到在那個(gè)時(shí)期,西康地方的學(xué)校教育十分正規(guī),也就是那個(gè)時(shí)期畢業(yè)的許多學(xué)生,成為了新中國成立后,建設(shè)社會主義新藏區(qū)的一支重要力量。
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