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村小筆記

甘孜日報    2017年09月08日

     ■崔天清

    上世紀六十年代初,丁家溝丁氏門宗的大祠堂積善祠辦成了小學。年久失修的破祠堂,成了村里人兒時求學的圣地。我上學時,教我們的老師是王書豪。他瘦高個子,國字臉。舉止文雅,寫得一手漂亮毛筆字。

    書豪老師在語文教學中,非常重視學生的毛筆字書寫,要求學生隨時準備好紙、筆、墨、硯,那時書寫的主要工具便是一支小楷毛筆。紙,有小本子,大本子;墨,即小香墨,有圓形的,條方形的;硯呢,那就離奇古怪了,除了極個別學生有一方泥燒小硯外,大部分學生是將自家或別家小孩吃飯不小心打缺的破碗撿來,讓大人輕輕敲去邊緣,將剩下的碗底翻面即成,其實不叫硯,準確稱墨盤,又俗稱“瓦圓魁”。別認為這東西不受看,可用時很管事,粗糙,磨墨快濃。

    當時洗筆打水的地方就在祠堂右側(cè)靠山崖下的一個泉水凼,幾十個學生爭著洗筆打水,場面極為混亂,有個別調(diào)皮搗蛋的人在當中你擁我擠,一不小心,有人踩在水凼里,又是哭,又是笑,有人跑去跟老師告狀。

    同學們打水的用具,一般是在醫(yī)生那里要的空藥瓶,其中拇指頭大小的針藥膠塞瓶居多,這種瓶便于攜帶,塞緊后不易滲水。大家將水打來后,開始磨墨,這時整個教室里只聽見切切擦擦的磨墨聲,空氣里散發(fā)出一股股沁人心脾的墨香味,這香味穿過窗門、教室門,彌散在天井里,過廳中,最后飄出積善祠小學的大門外。

    書豪老師教寫毛筆字時常說:“寫字如做人,要實在。要做到一點如桃,一撇如刀,橫平豎直,筆筆見效?!?/span>

    從積善祠小學出去的學生,大多帶有一手好字。書豪老師之后,又來了一位師范院校藝專畢業(yè)的李術(shù)益老師。此人中等個兒,胖墩墩的。濃密的黑發(fā)梳了個大背頭,紅潤的娃娃臉寫滿笑意??瓷先ゼ入S和又有些藝術(shù)家的范兒。

    他聽到積善祠小學重視書寫的傳統(tǒng)特色,非常興奮。他先后辦起了書法,繪畫等興趣小組。為了幫學生們克服用紙,用墨,用筆的困難,就靈機一動,決定把自己當年用水練字的法兒推而廣之。他把山泉引到操場邊,安上許多水龍頭便于取水。又就地取材,從山上割來蓑草,砍來小斑竹,制成支支大毛筆發(fā)給學生,由他們自帶水桶。隨時利用課余時間在操壩上,進行水書訓練。

    李老師不斷推陳出新,將書豪老師留傳下來的寫字訣與小學課本上的古詩,編排成了一套聲形并茂的水書教材。有一年,縣教育局在積善祠小學召開素質(zhì)教育現(xiàn)場會,來了參觀者二百多人,整個活動,分為書法組,繪畫組,模型組,秧歌隊……其中最吸引眼球的是書法組。寬闊的操場上,幾十個學生身著整潔的校服,手持一支一米多長的大筆,每人右側(cè)學校發(fā)給一只紅色塑料小水桶,特別光鮮醒目。

    分列排陣,縱橫貫行,前面一個高個子女生指揮口令一下,幾十個學生舉起斑竹大筆,且歌且舞:“一點如桃,一撇如刀,橫平豎直,彎鉤上翹……”這聲音不快不慢,這動作一筆一換,時而左移,時而右變,時而跨出馬步,時而又作秉筆直書狀。接下來,開始水寫古詩,只見領(lǐng)寫的花季少女,一邊用她那銀鈴般的天籟之聲領(lǐng)誦詩文,一邊用她那纖纖玉手起筆揮毫。頓時,數(shù)十人和聲如雷,起筆如林,揮毫如雨,氣勢磅礴,變化多端。在場的領(lǐng)導與老師見狀,無不瞠目結(jié)舌,嘆為觀止。

    時間過去多年,在普通的積善祠小學,書豪與術(shù)益兩位老師的故事一直在流傳。


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