甘孜日?qǐng)?bào) 2022年10月27日
◎費(fèi)朝英 何云燕
愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。一個(gè)教師只要對(duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈誠摯的愛，平等對(duì)待和尊重他們，就能相應(yīng)地引起學(xué)生對(duì)教師的尊敬、信任和愛戴。只有熱愛學(xué)生的教師，才能把自己的才能淋漓盡致地發(fā)揮出來，使自己辛勤的勞動(dòng)產(chǎn)生最佳的效果。
這里所講述的都是從事教育工作二十多年，既沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，都只是普通教師普通的故事。
將近45歲的劉老師，雖然眼角已爬上了些許皺紋，但這決不影響她在學(xué)生心目中的形象，反而更增添了一種魅力。因?yàn)樗男闹谐錆M了愛，她就像一方沃土，在教育工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地耕耘著，滋潤著祖國的花朵，讓每一個(gè)孩子都健康快樂地成長著。
班級(jí)里有名學(xué)生，頭腦夠用，就是紀(jì)律差。上課和周圍同學(xué)沒話找話，周圍無人呼應(yīng)便自言自語，老師管多了便發(fā)呆。發(fā)呆之后，依舊是說話，干其他的，就是不肯聽課。劉老師找他，他一臉誠懇地保證要改正缺點(diǎn)。但事隔幾天，依舊故我。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，怎么辦？與家長聯(lián)系，取得家長的支持。那天放學(xué)后，學(xué)生、家長、劉老師談了很久。家長感動(dòng)地說：“老師這樣都是為了你呀！”學(xué)生也深有感觸，說：“老師，看我的表現(xiàn)吧！”他現(xiàn)在確實(shí)變了。雖然還時(shí)有反復(fù)，但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。
經(jīng)常路過六一班教室的人，都會(huì)看到班主任廖老師在教室里忙碌的身影。有時(shí)你能看到他在與學(xué)生談心；有時(shí)候看到廖老師幫助其他任課老師在抓學(xué)生的落實(shí)；還有時(shí)候看到他與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。他就是這樣只要自己有時(shí)間，就全身心的投入班級(jí)，做好每一項(xiàng)事關(guān)班級(jí)的工作。
有一位比較特殊的學(xué)生小陽。父母離異，因?yàn)楦赣H平時(shí)工作很忙，經(jīng)常無暇照顧小陽，而奶奶的身體很不好，對(duì)于孩子的教育問題奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小陽行為習(xí)慣比較差，常常做一些隨心所欲的事情：上課上到一半突然從凳子上摔了下去、上課時(shí)發(fā)怪聲音、上體育課帶一把工具刀、卷尺等等，而且他還不善與周圍人溝通。教過小陽同學(xué)的老師都知道，他是無論你批評(píng)他，還是表揚(yáng)他，他給你的回應(yīng)永遠(yuǎn)都是張著嘴巴看著你，讓人感覺跟他談心真有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。張老師用自己的愛心、耐心與他溝通交流，鼓勵(lì)他將自己的想法說出來，還和家長進(jìn)行了多次溝通，并且還制定在每天每節(jié)課課后評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)將小陽在學(xué)校里的表現(xiàn)與家長進(jìn)行細(xì)致的溝通。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過張老師的努力，小陽同學(xué)在行為規(guī)范方面有了明顯的進(jìn)步。
李老師是一位剛上任不久的新班主任，可他的班主任工作做得不亞于老班主任。李老師上課非常認(rèn)真，他一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，聲音抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而高亢興奮、時(shí)而低沉悲哀、時(shí)而緊張猶豫……他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有著深厚的感情和了解，是學(xué)生們的大哥哥，他和學(xué)生們一起研討、一起做游戲……學(xué)生中有身體不太好的，李老師經(jīng)常提醒“多喝點(diǎn)水，別忘了擦汗……”他還只是一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的大孩子，同時(shí)也是一個(gè)班的孩子頭兒。婆婆媽媽，事無巨細(xì)，只因他是班主任。
陳老師是我多年前在鄉(xiāng)下任教時(shí)的一位同事。他相貌平平，謙和而忙碌。他的忙不僅僅在教學(xué)上，他的備課嚴(yán)謹(jǐn)是出了名的，更因?yàn)閷W(xué)生愛找他。開學(xué)時(shí)常有人找他代墊學(xué)費(fèi)，也有不少人找他幫忙搬桌子，拿鋪蓋卷的，學(xué)期中途更有找他傾訴、借錢、論理的、無償補(bǔ)習(xí)的……難怪有人開玩笑：“我們學(xué)校還有居委會(huì)！”我們都知道是因?yàn)閻郏敢飧冻觥?/span>
娜姆老師已離開教學(xué)一線，到圖書館工作了。她臉上時(shí)常掛著溫和的笑。別人在埋怨忙碌的時(shí)候，她卻在嘆息：現(xiàn)在孩子，讀書太少！你看，剛來的新書，閱讀的人不多。我望過去，看見她在新書旁特意加了詳細(xì)的批注，并做了醒目的導(dǎo)引。
安老師現(xiàn)在收發(fā)室，沉重的家庭負(fù)擔(dān)已壓彎了他的腰，卻阻止不了他不停奔波的腳步。他記得每份雜志和報(bào)紙的主人，一有郵件立馬發(fā)送。收發(fā)室里總有他為學(xué)生準(zhǔn)備的熱水、保管的物品和藥物等等。
什么是師德？劉老師、廖老師、李老師、陳老師、娜姆老師、安老師……他們用自己的言行為我們做了最樸實(shí)的闡釋。他們有的是我的老師，有的是我女兒的老師，有的是我的同事，有的其實(shí)就是我自己的影子。我每天都被這些平平凡凡的故事感動(dòng)著，我覺得自己很幸福。我作為一名普通的老師，見證著孩子們?cè)趷鄣陌鼑校抑雷约旱钠椒才c普通，但我切實(shí)感到了學(xué)生對(duì)我的愛：我的書筆落在教室了，立馬會(huì)有學(xué)生送到辦公室；學(xué)校有通知了，我很快就被學(xué)生通知到位；嗓子發(fā)炎，總有清喉利咽顆粒和潤喉糖；清晨走進(jìn)校園，總有張張笑臉，甜甜問候……我知道后面的這些不是師德故事，但我忍不住還是要講出來——起碼，它和師德有關(guān)，和你、我、他的付出有關(guān)……
愛，就在身邊。因?yàn)橛辛嗽S多老師對(duì)孩子的愛，才有了教育明媚的陽光。愛，就在身邊，因?yàn)橛辛撕⒆觽儗?duì)老師的愛，才能譜寫教育的和美華章。
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