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民辦老師

甘孜日報    2023年02月10日

◎黃孝紀(jì)

1976年,我7歲,開始上小學(xué)。五年后,小學(xué)畢業(yè)。我的小學(xué)階段一共讀了兩所學(xué)校,一年級和二年級是在本村的學(xué)校,三年級到五年級是在羊烏完小。我讀小學(xué)的五年里,教我的老師,大多數(shù)是民辦老師。在那個年代,這差不多也是鄉(xiāng)村學(xué)校的普遍現(xiàn)象。

我們村的學(xué)校,在村北黃氏宗祠旁,是一棟兩間兩層的小瓦房,與宗祠外墻僅隔著一條石板巷子。這段小巷之上,搭建了木梁木板,兩端有柵欄,蓋了小青瓦,形成了一個仄小的閣樓,樓板與校舍的二層平齊,一跑木板樓梯連通上下。在我讀一年級和二年級的兩年里,教室在樓下,樓上是老師辦公兼生活用房。每天上課之前,老師拿了小鐵錘,站在小閣樓打點,隨著他均勻敲擊,那懸掛著的長條狀厚實鐵塊,發(fā)出“當(dāng),當(dāng),當(dāng)……”的清脆響聲,我們便趕緊跑進(jìn)教室里坐好,等待老師來上課。

那時,教我們的老師只有兩人,一個是黃孝清老師,另一個是劉金仁老師。黃孝清老師是我們本村人,他家就在我家附近,可說是近鄰。劉金仁老師家住朽木溪,那是一個風(fēng)景很漂亮的小村,村后有一棵古樟,有一片棕樹林和竹林,離我們村莊也就兩里路的樣子。他們都是民辦老師,正值中年,都已成家生子。相比而言,這兩位老師,我更害怕黃孝清老師一點,他向來嚴(yán)肅,又與我住得那么近,我在學(xué)校若是弄出個調(diào)皮搗蛋的事,他隨時可以跟我母親說起,招來一頓責(zé)罵。劉金仁老師脾氣好,性格溫和,又愛講故事給我們聽,我很喜歡他。夏秋晴好的日子,午休時分,劉老師有時就走路回家吃飯,我和幾個同學(xué)也常跟著他去。為抄近路,我們一行在稻田間穿行,到了江邊淺灘處,他赤腳過江回家,我們就在稻田間抓泥鰍魚蝦,一直等到劉老師過江回來,才一道回學(xué)校。曾有一段很長的日子,劉老師每天放學(xué)之時,會拿出一本厚厚的書,給我們講楊子榮、座山雕、孫達(dá)得……講那神奇的北方森林、滑雪、黑話、剿匪……無不讓我們聽得如癡如醉。只是每次我們聽得入神的時候,他的故事講完了,說要明天下午再接著講。這樣,我們就只得戀戀不舍地放學(xué)回家。許多年后,每當(dāng)我回想起這段童年經(jīng)歷,心里總是一片寧靜和溫暖。我想,我后來之所以愛上文學(xué),愛上寫作,希望也能寫出讓人喜歡的好書,與劉老師不經(jīng)意間在我幼小心田播下的一顆文學(xué)種子不無關(guān)系。

比起規(guī)模宏大的黃氏宗祠來,我們那時的校舍是如此之小。以致于到了三年級,我們就要到羊烏完小來上學(xué)。羊烏完小位于上羊烏村,離我們村兩三里的樣子,那時都屬于羊烏大隊。讀三年級的時候,教我數(shù)學(xué)的是黃國忠老師,他是一位非常帥氣又愛笑的年輕人。他是上羊烏村的人,那時剛二十歲出頭,高中畢業(yè)三年后,被學(xué)校請來當(dāng)代課老師,半年后轉(zhuǎn)為民辦老師,除了教我們數(shù)學(xué)外,還教全校各年級的體育,并擔(dān)任二年級的班主任。我非常喜歡黃老師的數(shù)學(xué)課,黃老師待我也十分好,有的時候,他甚至帶我去他家。他家住在一棵老柏樹的旁邊,家里有好些連環(huán)畫。有一次,我赤腳在教室外的禮堂木臺上奔跑,猛然被一顆大鐵釘扎進(jìn)腳板,流了一灘的血,痛得我坐在地上大哭。黃老師聞訊趕來,把我抱到老師辦公室他座位上,給我洗腳包扎,午休時,他又從教師食堂將他那缽香噴噴的熱飯菜,端來給我吃。這件事于我是如此的刻骨銘心,每次想起,都心懷感激!

在我故鄉(xiāng)一帶,另有一位民辦老師,名聲格外大,口碑格外好,就是黃庠金老師。黃庠金老師也是上羊烏村人,他與我大姐荷花年齡相仿,年輕時他們是很好的朋友。黃老師是1960年代中期的高中畢業(yè)生,之后曾有幾年,全國各地的學(xué)校差不多陷入停頓狀態(tài),他自然也是回村里當(dāng)農(nóng)民。1969年,我們這一帶的學(xué)?;謴?fù)教學(xué),因老師緊缺,他被大隊選中,當(dāng)上了民辦老師。黃庠金老師曾在我們村里的小學(xué)教過幾年書,我二姐賤花和三姐春花,都是他的學(xué)生。我在羊烏學(xué)校讀小學(xué)時,他因教學(xué)成績突出,已從羊烏小學(xué)調(diào)到洋塘中學(xué)當(dāng)物理老師兼校醫(yī)去了。

黃庠金老師多才多藝,他書教得好,又會吹拉彈唱,還懂醫(yī),為人又熱心,救治過不少村民,因此,在我們當(dāng)?shù)睾苁苋俗鹁?。他在中學(xué)當(dāng)老師時,每個星期六的下午,必定步行十余里路回家,這樣就經(jīng)常路過我家門口。他與我們一家人都很熟,還有遠(yuǎn)親關(guān)系,有時也順道到我們家坐一坐。有一天中午,我母親坐在廳屋里閑談時,說到我家的電燈早幾天就不亮了,這時,同住大廳屋的青年人國平說,他可以幫我們看看。他赤腳站上我們家灶臺,正舉手摘燈泡,猛然就栽倒了下來,不醒人事。我母親頓時慌了,趕緊喊人。聞訊而至的鄰居連忙把國平抬出來,放在廳屋地面上躺著。大家一時都手腳無措,不知如何是好。有人說,這是觸電了,要趕緊喊庠金老師來救人。

好在那天恰逢星期六,按往常的規(guī)律,庠金老師必定從我家所在大廳屋門前石板路經(jīng)過。我母親急得不時到路上去望望,嘴里喃喃自語:“這個庠金怎么還不來呢?這個庠金怎么還不來呢?”在焦急的期盼中,黃庠金老師終于出現(xiàn)在眾人的視野,我母親如獲救星。

那時我年小,正在羊烏小學(xué)上學(xué),我親眼目睹了這場事故的前前后后。許多年之后,我與黃庠金老師談到這次救國平的事情,他神情嚴(yán)肅地說,當(dāng)時國平已處于觸電后的休克狀態(tài),只有微弱的氣息,情況十分危險。他讓眾人取下一扇門板,把國平抬在門板上平躺著,一面取出身上隨時攜帶的一包銀針,連忙在國平的人中、合谷、涌泉等穴位扎針。三四分鐘后,國平的手腳漸漸有了抽搐和搖動。大約十來分鐘后,神奇的一幕出現(xiàn)了,國平緩緩睜開了眼睛,蘇醒了過來,且慢慢坐起了身子,彷佛大夢初醒。滿廳屋的人,這才都松了一口氣。見國平已無大礙,黃庠金老師囑咐他休息一下,就離開了。此時,他也要急著趕回家做農(nóng)活。

我的這些民辦老師,一直在本鄉(xiāng)本土教書,時間短的教了七八年,時間長的教了一輩子,他們此后的命運各不相同。在生產(chǎn)隊時期,民辦老師的待遇分為兩部分:一部分是計算工分,每天11分工,高于務(wù)農(nóng)的成年男子勞動力最高工分1分工,一年按360天出勤,由大隊記工,然后把工分下?lián)艿狡渌谏a(chǎn)隊;另一部分,就是由公社按每月5元發(fā)放工資。以后分田到戶,工分沒有了,雖然工資略有提高,對于養(yǎng)活一家人來說,還是杯水車薪。正是在這樣一種艱難的境況下,黃孝清老師和黃國忠先后從學(xué)校離職了。黃孝清老師是好砌匠,有許多年,他在周邊村莊幫人建房子。黃國忠老師則去了廣東打工,還曾在小煤窯當(dāng)?shù)V工。劉金仁老師和黃庠金老師則選擇了堅持,分田到戶后,繼續(xù)當(dāng)民辦老師,直到多年之后,根據(jù)國家相關(guān)政策,兩人都轉(zhuǎn)為了公辦老師,也算圓了平生夙愿。

如今,這些當(dāng)年的民辦老師,有的已不在人世,有的還在鄉(xiāng)間做農(nóng)民,有的在城鎮(zhèn)過上了閑適的退休生活。無論命運如何,他們在鄉(xiāng)村大地上,曾用知識點亮過無數(shù)孩子的生命,永遠(yuǎn)值得我們尊敬!


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