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四川欲打造輻射全國的網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地——瞄準(zhǔn)三大“短板”精準(zhǔn)培養(yǎng)網(wǎng)信人才

四川日報    2020年09月15日

□本網(wǎng)記者 吳浩

      9月14日,四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地揭牌暨四川網(wǎng)信云課堂發(fā)布儀式在成都信息工程大學(xué)舉行。

  “多方聯(lián)合打造新型互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院,為我省乃至全國網(wǎng)信事業(yè)培養(yǎng)更多人才?!苯遗苾x式現(xiàn)場,成都信息工程大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人對基地的未來充滿期待。

  黨政干部互聯(lián)網(wǎng)思維需要強化、數(shù)字治理能力亟待提升;網(wǎng)絡(luò)社會新技術(shù)、新職業(yè)、新崗位的空白亟待填補;著眼未來新興人群青少年的網(wǎng)信啟蒙教育亟待突破,當(dāng)下,網(wǎng)信人才發(fā)展普遍存在這三個“短板”。

  短板咋補?已被納入全國網(wǎng)信人才培養(yǎng)“基地庫”的四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地,或許能進(jìn)行不少有益探索。

立足四川輻射全國 共育網(wǎng)信人才 探索培養(yǎng)新路

  “隨著第一期網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防范化解培訓(xùn)班學(xué)員完成報到,基地已正式啟動教學(xué)?!被顒蝇F(xiàn)場,省委網(wǎng)信辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了基地的發(fā)展目標(biāo)、五年規(guī)劃,分階段打造立足四川、面向西部、輻射全國的網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地,全面建成體系化、正規(guī)化、產(chǎn)業(yè)化的新型互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院。

  “將探索共建共享的新路子?!痹撠?fù)責(zé)人說,基地由省委網(wǎng)信辦全程主導(dǎo),目前已聚集整合了省內(nèi)外知名網(wǎng)信企業(yè)、高校、科研機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等各類資源。

  “市場化路子、多力量參與,企業(yè)化管理、多層次運行,品質(zhì)化設(shè)計、多資源聚集?!逼姘残趴萍技瘓F(tuán)是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全頭部企業(yè),也是參與基地建設(shè)的企業(yè)之一,集團(tuán)助理總裁范冬梅認(rèn)為,從全國范圍來看,四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地是種創(chuàng)新,“理念新、模式新、形態(tài)新?!?/p>

  目前,基地正配套“1+1+N”支撐體系,“一中心”是正在賦能升級的四川省網(wǎng)信人才發(fā)展研究中心,“一聯(lián)盟”指正在緊鑼密鼓籌備中的四川省網(wǎng)信人才發(fā)展聯(lián)盟,“N”則是眾多省內(nèi)外戰(zhàn)略合作伙伴。

提供“套餐式”培訓(xùn) 實行“點餐式”“個性化定制”

  四川省網(wǎng)信人才培養(yǎng)基地的教學(xué)方向,就是要力補網(wǎng)信人才發(fā)展三大“短板”?!傲?xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國的重要論述是基地人才培養(yǎng)的‘開班第一課’和‘從業(yè)必修課’?!笔∥W(wǎng)信辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,基地將設(shè)置主體班、專題班、研修班、資質(zhì)班四類班次,注重實踐、實戰(zhàn)、實操能力培養(yǎng),分級分類開展素能提升和資質(zhì)培訓(xùn)。

  具體來說,基地將提供“套餐式”培訓(xùn),實行“點餐式”“個性化定制”,可提供場景式、體驗式、浸入式教育。活動現(xiàn)場,基地展示了第一批“套餐”,包括媒體融合、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急演練、網(wǎng)絡(luò)綜合治理等多門熱點課程。

  “課程緊扣當(dāng)下熱點和焦點問題,學(xué)員將在專題講座、案例分析、交流研討、實戰(zhàn)演練和現(xiàn)場教學(xué)中,學(xué)到一系列應(yīng)對方案和技能?!痹撠?fù)責(zé)人介紹,目前已有近100名省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資加入教學(xué)隊伍,其中有業(yè)界專家、實戰(zhàn)先鋒、企業(yè)人士、網(wǎng)媒新銳等。記者在現(xiàn)場看到,和這些課程對應(yīng)的教室也經(jīng)過了精心的設(shè)計,分為多個功能區(qū),有理論授課區(qū)、實操作業(yè)區(qū)等,學(xué)員們不出教室即可實現(xiàn)教學(xué)場景的轉(zhuǎn)換。






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