州委群工局確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育見(jiàn)實(shí)效
本網(wǎng)訊（寧力）為持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實(shí)落地、見(jiàn)實(shí)見(jiàn)效，近日，州委群眾工作局在總結(jié)工作成績(jī)和清查筆記心得的基礎(chǔ)上，采取“五評(píng)五建”方式，黨員干部胸懷坦蕩地主動(dòng)查找癥結(jié)、積極認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題、補(bǔ)齊工作短板，進(jìn)一步激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，爭(zhēng)做合格黨員的良好氛圍逐步形成。
科室主管“自評(píng)”，建“旗幟隊(duì)伍”。科室主管對(duì)科室半年工作業(yè)績(jī)和特色亮點(diǎn)進(jìn)行“盤(pán)點(diǎn)”，直接點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、題對(duì)題“曬”出問(wèn)題清單，擬定下步工作打算和思路。明確提出躬身踐行“為黨分憂、為民解難”神圣職責(zé)，以維護(hù)群眾合法權(quán)益為魂、以維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定為骨、以規(guī)范辦理群眾信訪事項(xiàng)為血，以增加群眾幸福指數(shù)為念、以提升群眾信訪工作公信力為體，牢固建立“務(wù)實(shí)重行、走在前列，爭(zhēng)作表率、勇創(chuàng)一流”的旗幟隊(duì)伍，為建設(shè)美麗生態(tài)和諧小康甘孜營(yíng)造良好環(huán)境。
領(lǐng)導(dǎo)干部“點(diǎn)評(píng)”，建“拳頭產(chǎn)品”。采取分管副局長(zhǎng)正反兩方面點(diǎn)評(píng)、主要領(lǐng)導(dǎo)站位全局科學(xué)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)科室（辦）工作開(kāi)展情況進(jìn)行分層分級(jí)、分條分塊、由點(diǎn)到面、一針見(jiàn)血、挖魂剝髓的地評(píng)述和反問(wèn)，明確指出相關(guān)科室（辦）存在統(tǒng)籌統(tǒng)攬缺力度、責(zé)任主體不適格、受理處理不及時(shí)、跟蹤問(wèn)責(zé)不到位、指導(dǎo)輔導(dǎo)不給力等突出問(wèn)題，要求立足職能職責(zé)，發(fā)揮統(tǒng)籌督查作用，全面建立和打造融辦信、接訪、督查督辦、群眾工作“四位一體”的拳頭產(chǎn)品，聚力做強(qiáng)做優(yōu)，加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效。
普通黨員“議評(píng)”，建“示范窗口”。退休老黨員和普通黨員針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)和各科室主管的自評(píng)情況進(jìn)行了深刻反思、捫心自問(wèn)、主動(dòng)查找、對(duì)號(hào)入座、主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，同時(shí)，以重點(diǎn)問(wèn)題討論、突出矛盾議論、棘手問(wèn)題評(píng)論的方式，重點(diǎn)議評(píng)了各科室主管自評(píng)工作情況，紛紛提出真知灼見(jiàn)的建議意見(jiàn)，明確要求各科室主管要堅(jiān)持知恥知勇、聞過(guò)則喜原則，積極采納消化領(lǐng)導(dǎo)干部點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，以“信訪基礎(chǔ)建設(shè)年”為抓手，建立“敢于擔(dān)當(dāng)、勇挑重?fù)?dān)、思謀創(chuàng)新、主動(dòng)作為、改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾”的示范窗口，零距離服務(wù)群眾。
非黨職工“參評(píng)”，建“崗位標(biāo)兵”。非黨職工從正視問(wèn)題、推動(dòng)工作、服務(wù)全局、參加參予的角度出發(fā)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、科室主管和普通黨員在工作上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上進(jìn)行綜合性、全面性評(píng)價(jià)，指出全局黨員干部在推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中站位不高、推動(dòng)不足、措施不新、創(chuàng)新不夠等問(wèn)題，表明會(huì)同全局黨員干部一道，堅(jiān)守崗位、共克難關(guān)、共攻難題，堅(jiān)持講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，建立起爭(zhēng)當(dāng)“辦信高手、接訪熟手、督查能手”的崗位標(biāo)兵意識(shí)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力。
綜合考核“測(cè)評(píng)”，建“鋼規(guī)鐵紀(jì)”。以表格方式對(duì)全局黨員干部職工在推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中存在問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化和打分測(cè)評(píng)，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部率先認(rèn)領(lǐng)存在問(wèn)題、科室主管主動(dòng)制定整改措施、普通黨員積極對(duì)照問(wèn)題查不足，同時(shí)，從整改問(wèn)題、規(guī)范業(yè)務(wù)的角度，明確了以制度促管人、以制度促抓事、以制度促落地、以制度促規(guī)范原則，相繼建立考核考評(píng)、公文運(yùn)轉(zhuǎn)、督查督辦、領(lǐng)導(dǎo)包案、定期接訪、督辦通報(bào)、追蹤辦理、限時(shí)辦結(jié)、責(zé)任追究、工作會(huì)商等相關(guān)規(guī)章制度，有力推動(dòng)群眾信訪工作制度改革進(jìn)程。
