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理塘錢(qián)塘兩地青少年交流共連心

甘孜日?qǐng)?bào)    2024年10月15日

圖為活動(dòng)合影。

本網(wǎng)訊 為鑄牢中華民族共同體意識(shí),緊緊織牢理塘縣和浙江省杭州市錢(qián)塘區(qū)兩地青少年的情感紐帶。近日,共青團(tuán)理塘縣委組織了30名優(yōu)秀青年代表、優(yōu)秀學(xué)生代表、團(tuán)務(wù)工作者前往杭州市開(kāi)展一場(chǎng)“石榴籽·心連心”理塘縣2024年“塘塘”兩地青少年交流交往交融活動(dòng)。

此次活動(dòng)由杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦,在“塘塘合作”的背景下,旨在促進(jìn)兩地青少年之間的交流與理解,共同傳承紅色基因,探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科技發(fā)展,感受學(xué)術(shù)氛圍,并體驗(yàn)傳統(tǒng)文化魅力。

活動(dòng)伊始,為了讓來(lái)自理塘縣的青少年們更好地融入新環(huán)境,學(xué)院精心安排了一場(chǎng)破冰活動(dòng)。在G20峰會(huì)舉辦地,青少年們實(shí)地感受了國(guó)際盛會(huì)的莊嚴(yán)與氣派。在嘉興南湖革命紀(jì)念館,青少年們懷著崇敬的心情瞻仰了南湖紅船,重溫了黨的光輝歷程,深刻領(lǐng)悟了“紅船精神”的時(shí)代價(jià)值。

在謝徑安傳化農(nóng)創(chuàng)村,理塘的青少年們近距離接觸了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的無(wú)人機(jī)技術(shù),以及生物育種實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備。他們驚嘆于科技的力量,對(duì)未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展充滿了憧憬。

浙江省博物館之江分館與五四憲法紀(jì)念館的參觀活動(dòng),則讓兩地青少年共同領(lǐng)略了浙江深厚的歷史文化底蘊(yùn),以及憲法精神的莊嚴(yán)與神圣。在浙江大學(xué)紫金港校區(qū),濃郁的學(xué)術(shù)氛圍則更是激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)術(shù)的追求。

九陽(yáng)青少年食育研學(xué)基地的體驗(yàn)活動(dòng)更是讓青少年們興奮不已。他們親手學(xué)習(xí)了“驢打滾”傳統(tǒng)食品的制作工藝。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,揉面團(tuán)、撒黃豆面、緊緊的卷一卷,一個(gè)個(gè)胖乎乎的“驢打滾”就此誕生。

在錢(qián)塘區(qū)青少年宮內(nèi),青少年們懷著好奇與憧憬,參觀了宮內(nèi)的各個(gè)角落。他們仔細(xì)觀察沙畫(huà)老師的動(dòng)作,感受著沙粒在指尖舞動(dòng)成畫(huà)的奇妙。而最讓他們興奮的,莫過(guò)于親手嘗試“粉印版畫(huà)—柿柿如意”的制作。青少年們用鉛筆在畫(huà)紙上細(xì)細(xì)勾勒出柿子的輪廓。隨后,選擇鮮艷的顏料,一點(diǎn)點(diǎn)為柿子上色,仿佛是在為自己的作品注入生命。不久,一幅幅色彩鮮明、寓意著事事如意的粉印版畫(huà)在青少年們的巧手中綻放光彩。

理塘的青少年們還一同前往了杭州養(yǎng)正學(xué)校和觀瀾小學(xué),他們穿梭在美麗的校園中,感受著這里獨(dú)特的教育氣息。在養(yǎng)正學(xué)校,舉辦了一場(chǎng)文化交流活動(dòng)。青少年們紛紛展示了自己的才藝,獨(dú)唱、舞蹈、小提琴演奏……每一個(gè)節(jié)目都讓人眼前一亮,贏得了在場(chǎng)所有人的熱烈掌聲。

兩地青少年不僅分享了自己的文化,更交換了精心準(zhǔn)備的禮物和書(shū)信,理塘的青少年們更是以潔白的哈達(dá),表達(dá)了對(duì)錢(qián)塘小伙伴的深厚友情。活動(dòng)的尾聲,兩地青少年在橫幅上鄭重地簽下自己的名字,用相機(jī)捕捉下了這珍貴的瞬間,也記錄下了他們心中那份難以言表的感動(dòng)與情誼。

此次“石榴籽·心連心”理塘—錢(qián)塘青少年交流交往交融活動(dòng)不僅為兩地青少年搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺(tái),也進(jìn)一步加深了理塘與錢(qián)塘之間的友誼與合作。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)安排,兩地青少年在親身體驗(yàn)中感受到了彼此的文化魅力與發(fā)展成就,增進(jìn)了相互理解與尊重。相信在未來(lái)的日子里,這份跨越千里的友誼將繼續(xù)傳承與發(fā)揚(yáng),為兩地青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展注入新的活力與動(dòng)力。

施忠源 葉強(qiáng)平 文/圖



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