《甘孜日報》 2014年01月24日
本網(wǎng)訊（縣紀(jì)委辦公室）爐霍縣紀(jì)委監(jiān)察局為抓好班子，帶好隊伍，干出成效，從“抓學(xué)習(xí)、善用人、建機制”三方面入手，以人為本抓干部管理，充分挖掘干部潛能，激發(fā)隊伍整體效能，助推紀(jì)檢監(jiān)察工作有效開展。
學(xué)以致用，提高干部隊伍素質(zhì)。建立每周學(xué)習(xí)制度，堅持做到學(xué)有計劃、學(xué)有筆記、學(xué)有心得，著重提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)及駕馭復(fù)雜問題的能力，提升科室負(fù)責(zé)人綜合能力，提高干部職工理論素養(yǎng)、辦事能力和工作效率。通過理論學(xué)習(xí)、愛崗教育、作風(fēng)教育、廉潔教育和典型示范教育等，以點滴的積累，助推素質(zhì)新提升。針對紀(jì)檢系統(tǒng)新進(jìn)人員較多，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委業(yè)務(wù)不熟悉，縣紀(jì)委監(jiān)察局統(tǒng)籌兼顧，實行1名業(yè)務(wù)骨干幫帶3名干部的“1+3傳幫帶”活動。同時，每年在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽選一定數(shù)量的紀(jì)委干部，分批分期到縣紀(jì)委監(jiān)察局上掛學(xué)習(xí)，加強干部培養(yǎng)。從而充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干能力和智慧，有效指導(dǎo)工作開展和干部能力提升。在培訓(xùn)時，將年度培訓(xùn)計劃與全年《工作任務(wù)明細(xì)表》相結(jié)合，各科室負(fù)責(zé)人根據(jù)所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行詳細(xì)、直觀地講解，使紀(jì)檢監(jiān)察干部不僅掌握工作基本理論，還知道自己要干什么、應(yīng)該怎么干、干出哪些成效等。培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)《工作任務(wù)明細(xì)表》，指導(dǎo)每項工作的開展。
用人所長，發(fā)揮干部隊伍效能。根據(jù)每個班子成員的工作經(jīng)歷、特點，把紀(jì)檢監(jiān)察工作任務(wù)分解到每個班子成員身上，由各班子成員帶領(lǐng)所負(fù)責(zé)科室制定年度工作計劃，提出目標(biāo)任務(wù)，形成全年紀(jì)檢監(jiān)察工作實施意見，使每個班子成員能夠各展所長、著眼全局、互相支持、分工不分家，樹立全局一盤棋的思想。結(jié)合每個干部的性格特點和特長安排工作，用人所長，避人所短，分別引導(dǎo)朝監(jiān)督執(zhí)法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、邏輯推理、撰寫材料、網(wǎng)絡(luò)管理、后勤服務(wù)等方面發(fā)展，不斷挖掘干部的工作潛能。同時，制定中長期目標(biāo)，使每位干部“學(xué)有進(jìn)步、學(xué)有所用、學(xué)有提升”。實行分級管理，分領(lǐng)導(dǎo)班子、科室主任、一般干部三個層面進(jìn)行以人為本管理，下放部分權(quán)力給領(lǐng)導(dǎo)層，充分調(diào)動干部積極性，激發(fā)工作干勁。同時，每半年進(jìn)行一次“末位交流輪崗”考核和科室評比考核，視工作成效對干部進(jìn)行相應(yīng)獎勵和輪崗淘汰，鼓勵干部務(wù)實創(chuàng)新，發(fā)揮能力。
健全機制，助推干部隊伍成長。對干部在工作和生活上的后顧之憂，單位全力以赴加以幫助解決。同時，長期堅持慰問生病干部及其親屬的制度，切實解決干部職工的實際困難，解除后顧之憂，使大家能以飽滿的精神狀態(tài)投入到各項工作中去。不定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班子與干部職工之間的工作交流座談會，搭建相互交流、取長補短的平臺，及時消除工作上誤解，整合單位力量，使干部的整體效能得以有效發(fā)揮，促進(jìn)各項工作順利開展。為充分調(diào)動干部的工作積極性，使素質(zhì)好、有能力的干部走上重要工作崗位，引進(jìn)崗位競爭機制，堅持“有為才有位”原則，通過競爭上崗確定4名科室負(fù)責(zé)人。在1年多的實際工作中，這4名科室負(fù)責(zé)人在各自崗位上盡職盡責(zé)，起到了較好的模范帶頭作用，使單位形成了一種“能者上、上必為、為必成”的良好氛圍。
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