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用愛心為學(xué)生編織夢想——記色達縣歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué)教師杜菲

甘孜日報    2020年09月14日

◎本網(wǎng)記者 張亞賢

一支粉筆、兩袖微塵、三尺講臺、四季耕耘,萬里浩繁夢海,都由良師開卷。肩負重任、培育新人,綿延文明、傳承民族的希望和國家的未來。晨的路上,他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽,深夜燈光下,從不停歇的身影依舊伏案,他們以實際行動踐行著“傳道、授業(yè)、解惑”這一莊重而偉大的歷史使命。

又是一年秋風(fēng)起,桃李滿園頌師恩。教師節(jié),記者走近始終堅守在鄉(xiāng)村教育一線,用愛心編織教育夢想、用熱情書寫育人詩行的色達縣歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué) “95后”教師杜菲,聽她講述從教4年來遇到的困難與挑戰(zhàn),感悟她在三尺講臺上的嘔心瀝血。

杜菲出生在瀘定縣興隆鎮(zhèn)沈村,從小父母就希望她刻苦讀書,將來能有個穩(wěn)定的工作。乖巧懂事的杜菲在學(xué)習(xí)上從沒放松過,在校期間,成績雖談不上名列前茅,但也是中等偏上水平?;貞洰?dāng)初的情景,杜菲說,當(dāng)時學(xué)校在半山腰,每天要走半小時才能到學(xué)校,而且那時鄉(xiāng)村教師緊缺,各方面條件都很差,略顯艱難的求學(xué)之路讓杜菲萌生了“我要當(dāng)一名教師”的想法。

有夢想,就有前進的動力。2003年,杜菲考入眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,如愿選擇了師范類專業(yè)。進入大學(xué)后,杜菲如饑似渴地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,積極參加社團活動,只為盡快提升綜合能力和素養(yǎng),努力朝合格教師的目標(biāo)邁進。經(jīng)過大學(xué)3年的學(xué)習(xí),杜菲對教師、教育都有了更深的理解?!拔易x懂了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,更明白了鄉(xiāng)村教育的重要,所以畢業(yè)的時候我很期待回到家鄉(xiāng),希望用我所學(xué)去教育好每一個山里孩子,陪他們一起走過美好的童年?!?/p>

2016年大學(xué)畢業(yè)后,杜菲順利通過甘孜州教師招聘考試,成為色達縣霍西小學(xué)的一名語文教師。杜菲說,由于之前從未到過高海拔地區(qū),到學(xué)校報到時,還沒來得及欣賞色達美景,胸悶、氣短、呼吸困難、頭暈等高原反應(yīng)引起的不適快速襲來,再加上艱苦的住宿條件、迥然不同的飲食習(xí)慣和語言環(huán)境,使初到色達的她根本無法入睡,差點被現(xiàn)實擊退。

剛踏上工作崗位,杜菲就面臨一個巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)時學(xué)校數(shù)學(xué)教師緊缺,雖然她是個語文老師,卻也不得不擔(dān)起數(shù)學(xué)教學(xué)重任。這對教學(xué)經(jīng)驗不足的杜菲來說,需要花費更多的精力,為了能夠盡快適應(yīng)崗位,她虛心向其他老教師請教,并抓住一切機會為自己充電。杜菲說:“學(xué)高為師,身正為范。生有涯而學(xué)無涯,在教學(xué)過程中,我才發(fā)現(xiàn)還有很多的知識需要去學(xué)習(xí)、去鉆研。老師的一言一行也會在不經(jīng)意間影響學(xué)生,所以平時的言談舉止也要嚴格要求自己?!?/p>

2017年,由于工作表現(xiàn)優(yōu)異,杜菲調(diào)至色達縣歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué)后不久便擔(dān)任了該校教導(dǎo)主任一職。崗位變了,但是杜菲教書育人的初心卻從未改變,她深知自己需要更扎實的業(yè)務(wù)功底,才能被稱作一名合格的人民教師。她經(jīng)常翻閱名師書籍,在教學(xué)中力爭做到思路清晰透徹、講解深入淺出,使每一節(jié)課都充滿樂趣,讓教學(xué)效果最大化。她不忘教導(dǎo)主任的職責(zé),認真組織教師開展校本培訓(xùn)、教師夜校培訓(xùn)等,通過“一幫一”、“師徒結(jié)對”、上示范課、開展教學(xué)研究等活動不斷提高自己和同校教師的教學(xué)水平。

歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué)是一所寄宿制小學(xué),學(xué)校的學(xué)生大部分都來自經(jīng)濟困難家庭,家長的文化水平也不高,孩子的教育和日常管理就只能靠學(xué)校老師,這讓杜菲覺得自己既是老師,也是半個家長,感到自己肩上的擔(dān)子更重了。

杜菲所教班上有一個叫措日的學(xué)生,家里父母年邁多病,弟弟妹妹年齡還小,年幼的措日過早地擔(dān)負起了照顧父母的重任??粗樕媳憩F(xiàn)出與年齡不符的憂愁,杜菲很心疼?!拔议_始經(jīng)常找她談心,在我的開導(dǎo)下,她漸漸變得外向樂觀,成績也有所提升?!倍欧普f。還有一次,一個學(xué)生半夜高燒不退,又聯(lián)系不上家長,杜菲便主動承擔(dān)起照顧孩子的職責(zé)。經(jīng)過一夜的精心照顧,孩子終于有所好轉(zhuǎn),可杜菲卻因過度勞累病倒了?!袄蠋焸兌紕裎艺埣傩菹ⅲ覅s不想因為我自身的原因耽誤兩個班級的課程,所以我白天上課晚上輸液?!焙髞磉@個學(xué)生說,她從來沒有遇見過這樣好的老師,杜菲不像她的老師更像是親人。畢業(yè)典禮上,她滿含熱淚地向杜菲深深鞠了一躬。談到這,杜菲哽咽了,“在那一刻,我感到所有的辛苦和付出都是值得的,就像蘇霍姆林斯基說過的一句話,‘沒有愛,便沒有教育’。我認為,愛是人類永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。”

工作的歷練讓杜菲迅速成長,現(xiàn)在,她已是歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué)校長。其實在這之前,杜菲曾面臨兩難的抉擇。那時,杜菲有機會調(diào)到工作環(huán)境相對較好的縣城工作,但是她放棄了。談及原因,杜菲說:“鄉(xiāng)村學(xué)校教師的流動性太大,頻繁更換教師對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生很大的影響。深知其間利害,我更不能走。”就這樣,杜菲扎根在這所鄉(xiāng)村小學(xué),用智慧和心血努力改變著學(xué)校面貌,用愛和責(zé)任為孩子們撐起一片藍天,用信念和擔(dān)當(dāng)寫下人民教師的神圣與榮光。

正是因為有許許多多像杜菲一樣有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄杲處?,她們堅守在各所學(xué)校,為鄉(xiāng)村教育賡續(xù)接力,甘孜教育才會煥發(fā)出青春活力。



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