甘孜日報 2022年03月11日
圖為理塘學生為委培學校師生表演藏族舞蹈。
◎葉強平 黃馮 文/圖
春天課后的校園，現(xiàn)代舞和民族舞的交融成為了金堂中學一道亮麗的風景線，藏漢學生們“手拉手”圍在一起，歡聲笑語、載歌載舞、其樂融融。“自金理兩地學生委培工作開展以來，我們專門為理塘學子舉辦活動，在見證他們成長的同時，藏民族文化充分活躍了學校師生的校園課外生活，也進一步拉近了藏漢師生的距離。”金堂中學校長陳薇勇說。
“十三五”以來，為助力理塘縣脫貧攻堅，成都市新都區(qū)、金堂縣結(jié)對幫扶理塘，搭建起與理塘教育的“連心橋”。由于理塘縣沒有高中學校，初中學校學位供不應求，三地黨委政府確定以“異地代培”為抓手，每年選拔一批理塘籍初高中學子到新都區(qū)、金堂縣優(yōu)質(zhì)學校接受幫扶縣優(yōu)質(zhì)教育，委培學生全部免費就讀，理塘縣先后選派7名藏文老師隨班負責管理工作。
保障有力，奏響“精細管理曲”
“把理塘學生最終培養(yǎng)成才是核心之任、是責任所在”，委培工作開展以來，金堂中學以此為工作基調(diào)，把培養(yǎng)工作當作政治之事、光榮之事、責任之事、情義之事而全力以赴。針對理塘學生實際情況，學校每年召開專題委培工作會議，部署理塘學生代培工作任務及方式方法，組建學生委托培養(yǎng)領(lǐng)導小組，實行“免費入學、插班就讀、混合編班”委培方式，采用校長到生活老師的六級管理模式，堅持“常態(tài)管理”和“非常態(tài)管理”相結(jié)合，開展每月主題教育，安排專人輔導，建立理塘學生學習成長檔案。
不僅如此，學校還從食、宿、學等方面給予充分保障，每校每年投入130余萬元用于保障委培學生及派駐教師的學習與生活，為委培學生每月發(fā)放600元生活補助，制定周末管理制度、學籍管理制度、教育資助制度等，并落實黨員“一對一”幫扶制度，基于不同的風俗習慣，對理塘學生日常學習、生活、心理、健康等進行全方位幫扶，將代培工作落實到每天、每節(jié)課的細節(jié)上，切實做到了各環(huán)節(jié)無縫對接和精細化管理。
因材施教，奏響“教學協(xié)奏曲”
“我們班有兩名藏族學生，初到班上時，她們性格內(nèi)向，學習缺乏自信，于是我召集科任教師，為她們量身定制學習和復習計劃，作業(yè)面批面改，經(jīng)常性鼓勵，耐心地輔導，現(xiàn)在她們的學習狀態(tài)和學習成績大有改觀，有望考上本科學校?！毙露级懈呷ぞ虐喟嘀魅瓮蹼p瓊介紹說。
來到新學校，面對新老師，不少委培學生短時間都難以適應。新都二中通過數(shù)字校園平臺記錄所有學習過程后反饋個性化的學習問題，因生施策、因材施教，解決每個學生的不同需求。底子薄，學校安排相應學科教師集中輔差；偏科嚴重，學校利用學校網(wǎng)絡(luò)平臺，督促制定每天的個性化學習計劃；學習吃力，從基礎(chǔ)入手，對應每個學科當天所學知識點進行“診學練測”；學習進步的孩子，按照《對口幫扶委托培養(yǎng)理塘學生考核獎勵方案》給予獎勵，充分發(fā)揮“火車頭效應”，力求讓他們真正學有所得、學有所成。
鑒于理塘學生和家長對高考升學信息、政策理解不夠完善，為助力畢業(yè)生成功升學，學校還組織經(jīng)驗豐富的老師，專題研究涉藏地區(qū)學生升學特點，精準幫扶指導，開展專題生涯規(guī)劃引領(lǐng)，讓他們選擇尋找到最佳人生發(fā)展方向。
關(guān)懷備至，奏響“情感交融曲”
在生活上貼近、情感上融入，成都七中育才學校金堂分校通過創(chuàng)立多方聯(lián)動機制，讓藏族學生感受到家的溫暖。
學校政教處通過學生會、校團委、班主任聯(lián)動對藏族學生進行全方位的關(guān)心和關(guān)懷，并讓有意愿的藏族學生參與學校的各項學生管理工作，讓他們樹立主人翁意識。總務處通過了解藏族學生生活飲食習慣，充分做好關(guān)心關(guān)懷和后勤保障工作，對應各種傳統(tǒng)節(jié)日，配合開展關(guān)懷活動；體衛(wèi)處搭建各種文體活動平臺讓藏族學生登臺表演，展示特長，從而使藏族學生在學校獲得存在感和自豪感；辦公室通過黨建“大手拉小手”活動，讓各年級黨員主動結(jié)對藏族學生，每月定期開展一次學習、生活方面的談心談話和心理健康引導。周末及節(jié)假日，學校領(lǐng)導和老師帶領(lǐng)學生郊游、爬山等，從學習、生活、心理等方面給予理塘學生周到的關(guān)懷和幫助，營造家一樣的溫馨環(huán)境，陪伴孩子們健康成長。
春風化雨，奏響“團結(jié)奮進曲”
“藏漢學生一起學習、一起生活，從來沒有民族之分，他們都是我校的學生，祖國的花朵?！毙露紪|湖中學校長袁大彬告訴筆者，為讓理塘籍學生盡快融入到學校這個大家庭，學校定期開展主題教育活動，組織學生講解學校校史，組織教師給學生講解新繁鄉(xiāng)土歷史，在了解學校深厚文化底蘊、當?shù)仫L土人情、生活習俗的同時，理塘學生也較快地融入到了學校集體生活中。
與此同時，學校為理塘學生專門搭建風采展示平臺：利用每年學校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團展示節(jié)、重要慶?；顒拥葯C會，鼓勵理塘學生展示民族風采、能歌善舞的自信與特長，助力他們自信、陽光成長。通過集體生日、遠足拉練、籃球比賽、校運會、藝體節(jié)等活動減緩理塘學生離家思親情緒。
如今，學生代培工作已開展五年，共有五批次380余名理塘籍學生先后踏上前往金堂、新都的求學之路，現(xiàn)有理塘籍委培在校生近240名，已畢業(yè)兩屆學生約150人。先后兩屆畢業(yè)生117人參加高考，共有3人考上重點本科大學，20人考入二本院校，94人考入高等?？圃盒＃龑W率達100%。不僅如此，新都區(qū)、金堂縣還通過送教到縣、辦學支教、資金幫扶、項目援建等，多方面支援理塘教育工作，與38所中小學校、幼兒園結(jié)成對子學校，打造教育聯(lián)合體，不斷改善理塘辦學條件，進一步促進了藏漢師生交往交流交融，促進了教育高質(zhì)量發(fā)展，奏響了民族團結(jié)奮進曲，繪就了手足相親、守望相助、親如一家的生動畫卷。
“剛到新都二中時，我還不太會說普通話，第一次遠離家鄉(xiāng)和親人，面對陌生的環(huán)境，氣候、生活習慣的不同讓我短時間難以適應。新學校環(huán)境好、設(shè)施全，老師們特別親切，對我們很照顧。兩年多來，學校老師常常組織我們?nèi)ジ魈幱斡[，慢慢地我也愛上了這座城市，這里是我的第二故鄉(xiāng)，能享受到這么好的教育資源是我的幸運，我在這里結(jié)識了許多漢族朋友，很開心?，F(xiàn)在，我是高二年級的一名學生，也將積極備戰(zhàn)高考，我一定要在如此好的環(huán)境里拼出好的未來?！毙露级懈叨甙鄬W生格絨翁姆在分享異地求學經(jīng)歷時說。
“十四五”期間，三地黨委政府將繼續(xù)秉持“脫貧摘帽不是終點”理念，進一步深化對口幫扶工作，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿于學生委培工作的全過程和各環(huán)節(jié)，加大援助力度、做好政策銜接、夯實組織基礎(chǔ)、凝聚多方力量，譜寫三地“教育情深”新篇章。
