新龍縣雄龍西鄉(xiāng)“五字”工作法助推學(xué)說藏漢雙語
《甘孜日?qǐng)?bào)》 2014年06月11日
本網(wǎng)訊（周祖志）新龍縣雄龍西鄉(xiāng)結(jié)合實(shí)際，努力探索鄉(xiāng)村干部學(xué)說藏漢雙語有效載體，著力解決鄉(xiāng)村干部學(xué)說藏漢雙語認(rèn)識(shí)不深、積極性不高、效果不佳等問題，不斷提升鄉(xiāng)村干部聯(lián)系服務(wù)群眾的能力和實(shí)效。提認(rèn)識(shí)，重氛圍，突出“濃”字。把學(xué)說藏漢雙語工作納入議事日程，領(lǐng)導(dǎo)干部逢會(huì)必講鄉(xiāng)村干部學(xué)說藏漢雙語的重要性和必要性，將學(xué)說藏語口語作為干部職工的每日任務(wù)，提倡干部職工用藏語口語交流，村組干部用漢語交流，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。建制度、重落實(shí)，突出“嚴(yán)”字。制定了《干部職工學(xué)說藏語口語學(xué)習(xí)制度》、《干部職工學(xué)說藏語口語考評(píng)制度》、《鄉(xiāng)村干部學(xué)說藏漢雙語責(zé)任捆綁制度》、《干部職工學(xué)說藏語口語獎(jiǎng)懲制度》、《村組干部學(xué)習(xí)漢語口語制度》等，嚴(yán)格逗硬落實(shí)各項(xiàng)制度，為學(xué)說藏漢雙語活動(dòng)提供強(qiáng)有力的制度保障。抓學(xué)習(xí)、重幫帶，突出“帶”字。幫帶學(xué)。以懂雙語的干部職工和不懂雙語的干部職工、漢族干部與藏族干部、干部職工與群眾、村干部與鄉(xiāng)干部結(jié)對(duì)互學(xué)互助的方式，建立“1+1”、“1+N”學(xué)說藏漢雙語幫帶對(duì)子，簽訂幫帶責(zé)任書；個(gè)人學(xué)。以《學(xué)說藏語2000句》、《新龍縣機(jī)關(guān)干部藏語口語學(xué)習(xí)教材》和《藏語日常用語自編教材》為藍(lán)本，推行“兩句學(xué)習(xí)法”（鄉(xiāng)干部每天必學(xué)兩句藏語口語、村干部每天必學(xué)兩句漢語口語），不斷提高基層干部藏漢雙語交流和表達(dá)能力；集中學(xué)。每周三由精通雙語的鄉(xiāng)干部牽頭，組織干部職工集中學(xué)習(xí)藏語口語，每周末聘請(qǐng)鄉(xiāng)中心校藏語老師集中輔導(dǎo)藏語基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中抽查，對(duì)學(xué)習(xí)不力的進(jìn)行再輔導(dǎo)、再督促、再幫助。搭平臺(tái)、重實(shí)用，突出“用”字。注重學(xué)用結(jié)合和學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，以“日常生活練口語、情景模擬練口語、結(jié)對(duì)認(rèn)親練口語、匯報(bào)工作練口語、接訪群眾練口語、走村入戶練口語、主持召開村民會(huì)議練口語”等方式強(qiáng)化口語訓(xùn)練，盡量為干部提供實(shí)際交流的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，不斷提高口語表達(dá)能力。勤考評(píng)、重獎(jiǎng)懲，突出“實(shí)”字。嚴(yán)格實(shí)行“一日一督促、一周一小考、一月一大考”考評(píng)辦法（每日下午幫帶教師督促學(xué)員熟讀當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容；每周三由幫帶教師抽查學(xué)員所學(xué)口語；每月底由鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任評(píng)委，以一問一答式對(duì)所學(xué)口語的50%進(jìn)行抽查考評(píng)），充分調(diào)動(dòng)干部職工的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，力爭(zhēng)今年所有學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員藏語口語能力達(dá)到初級(jí)水平。嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，月考評(píng)時(shí)采取答錯(cuò)一題學(xué)員罰10元、幫帶教師罰5元的懲戒辦法，將所罰金額獎(jiǎng)勵(lì)給取得滿分的學(xué)員和幫帶教師，干部職工獎(jiǎng)罰情況統(tǒng)一在年終目標(biāo)獎(jiǎng)中兌現(xiàn)，村干部學(xué)習(xí)漢語口語情況與績(jī)效掛鉤，有效傳導(dǎo)壓力，積極營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
