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漢字情,中國(guó)夢(mèng)

《甘孜日?qǐng)?bào)》    2014年06月11日

 ——康定民族中學(xué)參加省首屆“漢字聽寫大會(huì)”側(cè)記
  ■ 劉康蓉
  “老師,我想?yún)⒓?hellip;…”,“我要去……”,一向安靜的教室里傳來(lái)了陣陣喧鬧,孩子們爭(zhēng)先恐后地舉著手,急切的眼神中傳遞著真誠(chéng)與熱情。
  當(dāng)康定縣民族中學(xué)將代表我州參加四川省首屆“漢字聽寫大會(huì)”的消息一公布,全校沸騰了!
學(xué)校進(jìn)行了嚴(yán)格選拔,學(xué)生們?cè)谛?nèi)預(yù)選賽中使出渾身解數(shù),各顯神通。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),最終決定六名學(xué)生參賽。
  時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大,語(yǔ)文組教師群策群力,認(rèn)真商討語(yǔ)文書上的重點(diǎn)詞、作文中的易錯(cuò)字、課外閱讀書目中的關(guān)鍵詞,整理總結(jié)生僻字。學(xué)校選派骨干教師精心輔導(dǎo),針對(duì)參賽內(nèi)容進(jìn)行了半個(gè)月的突擊訓(xùn)練。日前,6名參賽選手在老師的帶領(lǐng)下,身著民族盛裝,自信的走進(jìn)了成都電視臺(tái)1號(hào)演播大廳。來(lái)自全省19個(gè)地、市、州的19支參賽隊(duì)都是各地區(qū)的明星學(xué)校,他們集結(jié)在這里。
  炫目的燈光、專業(yè)的評(píng)委、熱情的觀眾、自信的選手,步入會(huì)場(chǎng)的我們完全被感染了,感覺(jué)自己就像走上戰(zhàn)場(chǎng)的勇士:厲兵秣馬,只為這一刻!
比賽極其殘酷,半決賽中由各代表隊(duì)按號(hào)牌從1-5依次集體聽寫同一題目,經(jīng)三位專家評(píng)委審議,寫錯(cuò)迅即淘汰,沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)。參賽選手端坐在舞臺(tái)上,神情固然有些緊張,卻沒(méi)有忘記給自己的同伴一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一個(gè)溫暖的擁抱。
  該校第一個(gè)上場(chǎng)的選手用漂亮而又正確的書寫、自信而又可愛的笑容征服了全場(chǎng)。觀眾們對(duì)坐在角落的我州代表隊(duì)產(chǎn)生了極大的興趣,“咦,老師,你們是哪個(gè)民族地區(qū)的?你們的學(xué)生真不錯(cuò)!”我響亮而又驕傲地回答:“甘孜州康定縣民族中學(xué)!”“就是《康定情歌》里的那個(gè)康定?”“對(duì),就是那個(gè)溜溜的康定!”
  比賽在讓人窒息的緊張中繼續(xù)進(jìn)行著。場(chǎng)上的選手一個(gè)接著一個(gè)被殘酷地淘汰,我們成為了場(chǎng)上唯一一支少數(shù)民族代表隊(duì),場(chǎng)下的我們?cè)缫涯缶o了拳頭,心跳急速,可場(chǎng)上的孩子們神色自若,仍在頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗著。當(dāng)自己的隊(duì)員又寫對(duì)了一個(gè)生僻字時(shí),我們的孩子豎起了大拇指,給同伴送上了真誠(chéng)的肯定。“哎呀,寫錯(cuò)了!”我們的心一下子被揪住了,“太遺憾了!”就在我們扼腕嘆息時(shí),場(chǎng)上的孩子卻用給在場(chǎng)的觀眾留下了難忘的印象:只見他不緊不慢地放好書寫用的平板電腦,抬起頭來(lái)向場(chǎng)上書寫正確的對(duì)手豎起大拇指,為他們鼓掌,然后面對(duì)全場(chǎng)觀眾深深一鞠躬,帶著遺憾卻不沮喪的微笑離開了賽場(chǎng)。全場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,不少人大聲的喊著“好樣的!”我們立刻迎到臺(tái)前,去擁抱這位帶給我們感動(dòng)的英雄。比賽中我們看到的是孩子們的從容、鎮(zhèn)定和有禮,更可貴的是他們寬容大度的心態(tài)。一個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽中渴望勝利是必然的,但他們能微笑著為對(duì)手祝福,祈盼別人的成功才是最難能可貴的!
  攀枝花淘汰、達(dá)州淘汰……場(chǎng)上的選手越來(lái)越少,當(dāng)該校的最后一名選手將“膂力”一詞書寫錯(cuò)誤后,我們也遺憾出局。孩子在場(chǎng)上強(qiáng)忍淚水,向大家鞠躬致謝,然后離場(chǎng)撲到我們的懷抱中:“老師,這個(gè)詞我復(fù)習(xí)到了,我是用‘月亮上的旅行要用力’這個(gè)方法來(lái)記‘膂力’這個(gè)詞的,我怎么就忘了呀!”看著孩子那一臉的懊惱,我們的心顫巍巍的:孩子,我們相信,你是會(huì)寫的,你已經(jīng)盡了力了,我們一樣會(huì)為你驕傲!
  比賽結(jié)束后,作為全場(chǎng)仲裁的當(dāng)代著名學(xué)者流沙河對(duì)孩子們給予了高度的評(píng)價(jià),專家組三位評(píng)審特意走到我們面前:“孩子們,太棒了!你們讓我們對(duì)民族地區(qū)的學(xué)生刮目相看呀!”四川省“十優(yōu)節(jié)目主持人”陳岳也跑來(lái)安慰孩子們,并主動(dòng)要求和他們合影,他動(dòng)情地說(shuō):“你們的表現(xiàn)讓我感動(dòng),你們的大將之風(fēng)讓我敬佩!”
是的,其實(shí)結(jié)局并不重要,因?yàn)楹⒆觽儞]揚(yáng)著青春的氣息,在賽場(chǎng)上沐浴了文化的洗禮,這已然是最大的成功。
  在這個(gè)“提筆忘字”的“鍵盤時(shí)代”,漢字儼然成了“最熟悉的陌生人”。作為老師,或許更該深思:站在講臺(tái)上的我們應(yīng)該在浮塵中靜下心來(lái),甘心做好基石,讓孩子們認(rèn)識(shí)到“寫字”是關(guān)系到文化傳承的一等大事。
  在當(dāng)下娛樂(lè)至上,歌舞當(dāng)家的環(huán)境中,我們堅(jiān)信:書寫能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字崇高的美感和深廣的哲思情理,能夠?yàn)橹袊?guó)文化的傳承做出實(shí)實(shí)在在的努力,這份“漢字情”中也承載著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的美麗想望。
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