甘孜日?qǐng)?bào) 2022年04月13日
年近六旬、連續(xù)3次主動(dòng)請(qǐng)纓、支教6年的雙流物理老師張柱康
張柱康正在為巴塘中學(xué)的學(xué)生們上課。
◎馬榕駿 趙飛 文/圖
總有一些地方藏著許多人的夢(mèng)，總有一些地方是許多人一生的心之所向。年近六旬的成都市雙流區(qū)物理教師張柱康去年再次堅(jiān)定地選擇到巴塘支教，他的“沖勁兒”不輸年輕人，他說(shuō)，選擇去巴塘支教不是去養(yǎng)老的，是要潛心做高原上的教育探路者。
再赴巴塘
展現(xiàn)雙流教師風(fēng)采
56歲的張柱康從教物理學(xué)科20多年，是雙流區(qū)物理學(xué)科帶頭人。2015年4月，他以雙流區(qū)送教團(tuán)教師的身份到巴塘一周，就被巴塘美麗的山山水水、純樸的孩子們吸引，也被雙流區(qū)援建人員的真情付出所打動(dòng)。2016年7月，他主動(dòng)申請(qǐng)到巴塘中學(xué)支教，至今已連續(xù)三次參加援建隊(duì)伍，去年已是他在巴塘支教的第六個(gè)年頭。
近日上午，我們來(lái)到學(xué)校，張柱康正在為巴塘中學(xué)網(wǎng)課班的學(xué)生授課，為了讓學(xué)生們探索光的反射規(guī)律，他以網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)授課的方式引導(dǎo)孩子們探索光學(xué)現(xiàn)象背后的原理。
“我上課會(huì)盡可能創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情景，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)及生活的一些實(shí)例，提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們思考分析。物理學(xué)還是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)找出規(guī)律，改進(jìn)學(xué)習(xí)模式?！?0多年的教學(xué)生涯，張柱康已形成習(xí)慣，每節(jié)課前都會(huì)充分準(zhǔn)備，結(jié)合當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容，課前深入思考課程的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，最大化地提高課堂四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
張柱康說(shuō)，剛到巴塘中學(xué)支教的第一個(gè)學(xué)年，由于學(xué)校急缺數(shù)學(xué)教師，他接手兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從物理轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)，需要從頭制定課標(biāo)、教材、教法。為了“轉(zhuǎn)好型”，第一學(xué)年他沒(méi)有休息過(guò)一天，上課之余，除了聽(tīng)取校內(nèi)其他老師講課外，還研究各地中考數(shù)學(xué)試題，反復(fù)研讀初中6本教材和四川中考數(shù)學(xué)說(shuō)明。很快，他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)輕車熟路。這幾年下來(lái)，不論是數(shù)學(xué)還是物理學(xué)科，他所教的班級(jí)均排名年級(jí)前列。
張柱康說(shuō)：“這些年，在雙流等地的援建和學(xué)校師生的努力下，不論是老師的教育教學(xué)水平，還是教學(xué)硬件設(shè)施等很多方面，都發(fā)生了非常大的變化。不過(guò)教育教學(xué)的軟件方面還有提升空間，我也會(huì)竭盡全力協(xié)助他們做一些事情?！?/span>
這幾年，巴塘縣教育局兩次向雙流區(qū)發(fā)出邀請(qǐng)函，希望張柱康延長(zhǎng)在巴塘的支教服務(wù)時(shí)間；張柱康也義無(wú)反顧地決定留下來(lái)，留在巴塘。他的決定也得到同為教師的妻子的支持，他說(shuō)：“妻子和女兒很尊重我的意見(jiàn)，作為教師，在哪個(gè)地方都是搞教育，巴塘需要我，所以我選擇留在巴塘?！?/span>
為思維而教
潛心做教育事業(yè)探路者
授人以魚不如授人以漁。經(jīng)過(guò)在巴塘幾年的教學(xué)，張柱康發(fā)現(xiàn)，抓住“為思維而教”就抓住了教學(xué)的“牛鼻子”，學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)更高效，技能培養(yǎng)會(huì)更高效，學(xué)生身心更能得到良好全面的發(fā)展。所以，這幾年他全力引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，改變老師傳統(tǒng)的教育理念。他說(shuō)，巴塘的大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)都采用以記憶為核心的學(xué)習(xí)方法，機(jī)械性的記憶對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展有負(fù)作用，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有興趣，所以他提出要把“思維”作為教育教學(xué)的核心。
巴塘中學(xué)學(xué)生扎西鄧珠說(shuō)：“張老師是一位很有趣的老師，總能調(diào)動(dòng)課堂氛圍，我們學(xué)習(xí)不會(huì)感到枯燥。有時(shí)候，張老師還會(huì)讓我們自己動(dòng)手操作，在輕松愉快的氛圍中就掌握了知識(shí)?！?/span>
張柱康深知單純搞好自己的教學(xué)還不夠，他還盡力帶動(dòng)其他教師，全力做好“傳幫帶”工作。物理教師唐榮2020年從理塘轉(zhuǎn)到巴塘教學(xué)，為了讓他更快適應(yīng)巴塘的教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓張柱康一對(duì)一指導(dǎo)唐榮。期間，從備課的準(zhǔn)備到突出課堂重點(diǎn)難點(diǎn)，再到做好課后效果復(fù)盤等，張柱康將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。唐榮說(shuō)：“感謝張老師對(duì)我一對(duì)一的指導(dǎo)，使我成長(zhǎng)很快?！?/span>
課后時(shí)間，我們總能看到張柱康和學(xué)校的其他老師們討論課程的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，相互交流，共同提高。他倡導(dǎo)的協(xié)同效應(yīng)理念，改變了巴塘教師以往單打獨(dú)斗的教學(xué)模式，取得較好的成效。
“艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神?！边@是援建干部們經(jīng)常說(shuō)的一句話。張柱康也曾因高原反應(yīng)難受過(guò)，也曾因失眠而痛苦過(guò)，但他不斷調(diào)整自己，每天總是以飽滿的激情投入到工作中。他說(shuō)，每當(dāng)他站上講臺(tái)，望著臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，什么樣的痛苦和煩惱就都可以拋在腦后。
巴塘中學(xué)的同仁們對(duì)張柱康老師的評(píng)價(jià)極高，他們認(rèn)為張老師獲得省級(jí)、州級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀支教教師的榮譽(yù)當(dāng)之無(wú)愧。
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