甘孜日報 2018年10月24日
得榮縣多舉措促義務教育均衡發(fā)展
學生們在寬敞整潔的校園內開展課間活動。
◎縣委中心報道組 黃穎 文/圖
義務教育均衡發(fā)展是新修訂的義務教育法提出的要求，實現(xiàn)義務教育的均衡是實現(xiàn)教育公平，讓廣大人民群眾共享改革和發(fā)展成果的一種必然選擇。近年來，得榮縣結合縣情，采取措施，為適齡少年兒童提供更加公平的受教育機會，滿足群眾對教育的期望?！巴尻柟?、共享資源、教育公平、均衡發(fā)展”，關愛每一個孩子的身心健康，讓每一個孩子公平地享有接受教育的機會，得榮學子沐浴著教育公平的陽光。
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硬件提升促均衡
隨著縣域經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，城鎮(zhèn)化趨勢明顯加快，相對落后的教育發(fā)展現(xiàn)狀與人民群眾優(yōu)質教育需求之間的矛盾日益突出。得榮縣邊遠地區(qū)群眾居住分散的鄉(xiāng)村，學校規(guī)模小、教育基礎設施落后、師資力量薄弱、辦學水平低，極大地制約了教育的均衡發(fā)展。2017年，縣委、縣政府編制實施《得榮縣學校布局調整專項規(guī)劃》，穩(wěn)步推進中小學布局調整，大力改造薄弱學校，調整盤活資源，促進了學校規(guī)?；?、優(yōu)質化、均衡化發(fā)展，為學生營造了舒適的學習環(huán)境，為教師創(chuàng)造了良好的教學硬件。
近年來，該縣堅持以改薄促均衡，爭取和投入各類資金21.225億元，規(guī)劃實施了22個學校建設項目，改擴建校舍面積11.5224萬平方米。為實施義務教育辦學條件達標工程，投入980萬元按照省定的標準采購了教學儀器、設施設備，加強內部設施配備管理使用。集中財力辦大事，集中力量改造提升薄弱學校，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，大力改善辦學條件，為創(chuàng)建標準化學校提供了保障。
距縣城38公里的白松鎮(zhèn)，結合布局調整，以整體集中、個體獨立的方式建設了“白松集中辦學點”，占地265畝，規(guī)劃總投資2.6億，包括縣中學、第二完小、白松幼兒園三所學校。2017年啟動實施前期項目5項，投入資金6500萬，新增校舍面積9800平方米。
同時，積極架構得榮“123”智慧教育信息化模式，全面完成甘孜州教育城域專網(wǎng)建設和縣城小、縣中學等7所學校校園網(wǎng)建設及無線覆蓋，電子白板班班通建設實現(xiàn)了全覆蓋。同時，為全縣義務教育階段學校添置計算機248臺、一體機17臺、新增圖書近70萬冊，配齊配足了體音美教學器材，有效縮小了城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間的差距。
教育惠民促均衡
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“不讓一個學生因貧困而失學”是得榮縣委、縣政府的莊嚴承諾。得榮縣長期堅持嚴格執(zhí)行國家和地方教育惠民政策，3年來，投入2668.96萬元，落實“三免一補”、義務教育階段貧困寄宿制學生生活補助、高海拔民族地區(qū)義務教育學校學生的取暖問題、營養(yǎng)改善計劃等教育惠民工程，貧困學生救助實現(xiàn)“全覆蓋”。
該縣縣委書記雷建新感慨地說：“教育承載著建設美麗生態(tài)和諧幸福新得榮的光榮夢想，寄托著2.6萬得榮人民對幸福生活的希望。優(yōu)先發(fā)展教育，真正實現(xiàn)教育公平是我們肩上不可推卸的重任，站在新的起點，我們將進一步統(tǒng)一思想、強化措施、鞏固成績、改革創(chuàng)新，為讓得榮兒女‘上好學’，為創(chuàng)建藏區(qū)一流人民滿意教育再續(xù)篇章，再鑄輝煌?！?/p>
該縣大力實施義務教育學生關愛工程，全力保障教育公平，切實從制度上保障進城務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾少兒享有公平接受教育的機會； 廣泛動員社會各界積極參與捐資助學，促進助學濟困良好風尚形成，“新夢想教育基金”、“成都老房子得榮助教金”、 重慶科創(chuàng)公司、天津樂杰建材有限公司深入開展扶貧助學活動，從經(jīng)濟上幫助家庭貧困學生完成學業(yè)，讓他們圓了讀書夢。
隊伍建設促均衡
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得榮縣轄12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)127個行政村，2個社區(qū)，245個自然村，人口2.6萬?，F(xiàn)有中小學校14所，其中中學1所、小學13所，中小學在校生共計2975人，中小學教職工385人，其中高級教師66人、一級教師129人、二級教師138人、三級教師52人、州級骨干教師35人（其中優(yōu)秀校長3人，名師3人）。
在加快城市優(yōu)質學校與農村學校的資源整合過程中，該縣進一步落實城鄉(xiāng)學校之間、優(yōu)弱學校之間“捆綁式”“結對子”幫扶活動，積極探索城鄉(xiāng)學校聯(lián)動發(fā)展模式，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。著力提高義務教育均衡發(fā)展水平，全面提升農村學校教育教學質量。同時，輸血融入造血，打破城鄉(xiāng)壁壘 ，教師資源共享，不再“一枝獨秀”，通過結對幫扶、名師帶徒、對口交流、掛職鍛煉、梯次培訓等形式，實現(xiàn)了大范圍、多形式、分層次的城鄉(xiāng)教師交流和培訓，教師師德修養(yǎng)和業(yè)務能力穩(wěn)步提升。2015年至2017年，城鄉(xiāng)交流校長、教師106人次，開展優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)12次。
為均衡城鄉(xiāng)教育資源，讓每一個學生享受優(yōu)質教育，該縣大力宣傳激勵教師到農村任教，并按照學校條件艱苦程度對農村教師每月給予生活補助400—600元，修建教師周轉房108套、擬建80套，重點解決邊遠學校教師住房問題。
該縣教體局局長阿郎說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。優(yōu)化教師資源配置，正是推進教育均衡的‘源頭活水’?！睅熧Y的均衡，為得榮教育的可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎。
內涵發(fā)展促均衡
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以“區(qū)域文化”為主題，扎實培植校園精神。著力推進校園文化建設，立足實際、接地氣、有特色，投入1023萬元全面實施校園文化建設，營造濃厚的文化育人氛圍，打造一校一文化、一校一特色，培植了校園精神、引領了師生成長。城關片區(qū)寄宿制學校的“智雅文化”、古學中心校的“家文化”、子庚片區(qū)寄宿制學校的“和文化”、奔都鄉(xiāng)中心校的“書香文化”、八日鄉(xiāng)中心學校的“竹文化”等已成為一張張亮麗的校園名片。八日中心校的竹編、瓦卡中心學校的學羌舞蹈等特色辦學成效初步顯現(xiàn)，得榮縣非物質文化遺產(chǎn)在學校得以傳承。
以主題教育為抓手，全面實施素質教育。堅持以德樹人、以體益智、以藝怡情為基準，開展感恩、傳統(tǒng)勵志、愛國主義教育，引導學生常懷感恩之心，樹立崇高志向；開展心理健康教育、陽光體育一小時、讀書活動、科技活動、文明創(chuàng)建等特色活動，促進學生身心健康成長。目前，中小學生體質健康水平合格率分別為99.03%、97.25%，在2014年甘孜州中小學生藝術節(jié)中獲得康南分賽區(qū)一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項，獲得總決賽一等獎1項、二等獎1項，充分激發(fā)了學生潛能，培養(yǎng)了學生的藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
以課堂教學為載體，切實提高教育質量。嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全、開足、開好各門課程，特別是德育、音體美、科學、校本課程有教師、有課時、有質量，切實提高了學生的學習、實踐和創(chuàng)新能力。扎實開展“課內比教學”、“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動，以賽促學、以學促教。積極打造品質課堂、品味課堂、品牌課堂，創(chuàng)新教學“一二一”“二+二”模式，不斷提高教學質量。
