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探究幼兒園教育與家庭教育的互補(bǔ)

甘孜日?qǐng)?bào)    2018年10月09日

     幼兒教育作為國民教育中不可或缺的組成部分,包括了三個(gè)方面,幼兒園教育、家庭教育以及社區(qū)教育,在這三大方面之中,前兩者是主要的教育形式,而其中的幼兒園教育,處于整個(gè)幼兒教育中的核心地位,家庭教育是為了更好的配合,從而使兩種教育方式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),最大限度的使幼兒全面發(fā)展。

     一、幼兒園教育與幼兒家庭教育 

     父母是孩子最親密的人,對(duì)幼兒有較深入和細(xì)致的了解,這使得父母能從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征,有的放矢,因材施教。這是幼兒園的集體教育所無法比擬的。在幼兒園教育中,教師是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來實(shí)施教育,對(duì)不同年齡階段的幼兒有不同的教育要求,幼兒隨著在幼兒園中班級(jí)的升高,必須遵守的規(guī)則越來越多,學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越長等,這些都需要幼兒去一一適應(yīng)和調(diào)整,這樣才能適應(yīng)并在新的環(huán)境中愉快生活。而幼兒家庭教育則不然,幼兒的家庭生活條件在一般情況下不會(huì)有太大變化,教育者始終是父母,教育過程不會(huì)中斷,有著特殊的連續(xù)性。在這個(gè)熟悉的環(huán)境中,幼兒與父母有較為穩(wěn)定的親子關(guān)系,幼兒并不需要度過適應(yīng)期,在熟悉而穩(wěn)定的環(huán)境中幼兒易于鞏固已有的良好品德行為,形成良好習(xí)慣??梢娪變杭彝ソ逃谟變航逃兴鸬降淖饔檬遣谎远鞯?。

     二、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關(guān)系

     在幼兒的整個(gè)發(fā)展過程中,幼兒園教育要能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與影響,就必須重視探討幼兒同教育與幼兒家庭教育之間的聯(lián)系。同樣,幼兒家庭教育要想能從根本上促進(jìn)幼兒健康成長,也需要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助。

     幼兒園教育對(duì)幼兒家庭教育起到指導(dǎo)作用,幼兒家庭教育具有極強(qiáng)的封閉性、隨意性和片面性,這些不利因素將會(huì)制約幼兒的健康發(fā)展。而幼兒園教育作為學(xué)校教育,其教育性質(zhì)決定了自身教育具有較強(qiáng)的目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。許多父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)。會(huì)感到在面對(duì)孩子不聽話的舉措中常常束手無策。這就是因?yàn)樗麄儗?duì)教育的一些基本概念、基本理念并不了解,沒有從理論的角度科學(xué)的把握教育的原則、方法等。幼兒家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展是重要的,并且也伴隨在幼兒的整個(gè)發(fā)展過程中,但同時(shí)必須要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助,這樣才能使其盡力保證做到科學(xué)、合理。

    結(jié)語

    如果缺乏有效的家庭教育,就是即使是再努力,也無法做到切實(shí)有效,即使是家庭教育再好,缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師教育的目的也無法真正達(dá)到,孩子在幼兒園中接受教育情況的弊端,都能在家庭中很好地反映出來,而幼兒教育過程中主力大多也來自家庭,因此,要想達(dá)到對(duì)幼兒教育的目的,就要求將家庭教育和幼兒園教育有機(jī)地結(jié)合起來,以便于形成教育的新局面。新都橋鎮(zhèn)幼兒園 車麗

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